日本东说念主特殊意思意思幼儿期的教授李宗瑞继母，是以好多母亲生了孩子之后辞掉责任全职带孩子，为什么？

因为他们合计孩子三岁前是幼苗期，特殊紧迫（中国也有一句古话：三岁看大，七岁看老），一朝孩子的成长出现问题，特殊难修正。

况兼日本东说念主合计：让男东说念主责任更费力一些，强度更大一些，收入更高一些，让母亲转头家庭，等孩子3岁后再上班，对社会恶果莫得任何影响，但对下一代的成长特殊故意。

他们对孩子培养的一个原则即是：七分饱、七分暖。他们基本不让孩子吃得太饱，也不怕孩子穿得太少李宗瑞继母，秋天孩子穿个单衣在外面玩水他们也不怕孩子受凉，是以你在日本基本看不到胖子。

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另外，孩子生病一般不会动不动就打吊针，他们合计孩子有很强的自愈智商。日本东说念主均寿命是全寰宇第一，这也表现日本东说念主卫生条目、医疗条目、生态环境、饮食习尚、体育知道都作念的很好。

日本的幼儿园特殊干净，孩子一到幼儿园就要换鞋，不让鞋子上的尘土带进学校。他们的降服也特殊漂亮，花样好多，作念工很好，为什么他们这样意思意思降服？他们的修起让你焕然如新：“一个东说念主穿上制服，即是要告诉它：始终不要健无私方的身份。任何一个东说念主穿制服干赖事内心总有一种不安。”

另外，日本东说念主让东说念主吃惊得即是，每个家庭都有家庭记账本，家庭主妇不记账是不行思象的事。

日本族庭主妇好多时辰在超市买东西是分单打印的，以简短记账。比如文具归文具、竹素归竹素、食物归食物，这样她们每个月就能作念统计，家庭应允的主见在他们很小的时辰就在培养。

日本的中学特殊意思意思出手智商，家政、缝纫、白手说念、体育、兴致班一都开设，心情带领浑厚的导入学生的相通学习，因为他们发现好多孩子很早就有心情问题，是以每一个学校都有一个专职的心情带领浑厚。

王阳明有一句话：知即是行，行即是知，知而未行，其实未知。好多事理事理咱们疏漏是知说念了，其实并莫得简直懂得，因为咱们莫得起而行。

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